Le coût du recrutement de 60 000 postes dans l’enseignement scolaire est estimé à environ 1,7 milliard d’euros par an au terme du prochain quinquennat (écart entre les charges de 2017 et de 2012). Cette estimation ne prend pas en compte les cotisations au titre des pensions, car ces recrutements ne créent pas de charges nouvelles de pension avant une quarantaine d’années. Cela représente environ 12 000 postes par an répartis entre la rentrée de septembre 2012 et la rentrée de septembre 2017. Le coût cumulé est de 5,2 milliards d’euros sur la durée du quinquennat (addition du coût des 5 années). Voir le détail du chiffrage

SOURCES

• PLF 2011 pour les coûts unitaires

COMMENTAIRE DU CHIFFRAGE

François Hollande évoquait dans un premier temps la création de 60 à 70 000 postes supplémentaires. Il s'est arrêté le 26 janvier 2012, lors de la présentation de son programme, sur un objectif de 60 000 postes. Le chiffrage de la proposition a été mis à jour le 03/02/2012.

• Jack Lang

  Le plan de François Hollande est en vérité raisonnable : 60 000 recrutements en cinq ans, principalement des professeurs mais aussi des personnels non enseignants, alors que 77 000 emplois d’enseignants ont disparu en cinq ans, et 150 000 en dix ans. […] Chaque année, un crédit de 500 M€ sera ouvert, une goutte d’eau dans le budget. Sur cinq ans, la somme totale sera de 2,5 Mds€. Le Monde, 03-11-2011

• Terra Nova

  Recréer 10 000 postes par an, pendant tout le quinquennat, dans l’Education nationale, en priorité dans le primaire. Ecole 2012 : Faire réussir tous les élèves, , 08-09-2011

• François Fillon

  « Le budget de l’Education est le premier budget de la Nation. Il y a sûrement des améliorations à faire, il y a sûrement encore des réformes à conduire. Il y a sûrement une meilleure répartition encore des moyens à rechercher et, de ce point de vue-là, le dialogue avec les organisations syndicales et avec les parents est absolument nécessaire. Mais la revendication de moyens supplémentaires sans réforme est une revendication qui n’a pas d’avenir. » 15-09-2011

• Luc Chatel

  « C’est irréaliste, car c’est faire preuve d’une méconnaissance totale du système de recrutement des enseignants. Recruter 70 000 enseignants en cinq ans, cela veut dire qu’il faudrait doubler le nombre de postes aux concours. Or aujourd’hui, nous avons déjà des difficultés de recrutement et le doublement aboutirait mécaniquement à une baisse du niveau des enseignants recrutés. »   09-09-2011

• Jean-François Copé

  « François Hollande oublie que la moitié des économies générées par le non remplacement d’un fonctionnaire sur deux partant à la retraite est affectée à l’augmentation du traitement des fonctionnaires (soit 198 M€ en 2011, reversés aux enseignants sous la forme d’une revalorisation des salaires). Pour augmenter les effectifs, François Hollande souhaite-t-il réduire les salaires des enseignants ? » 12-09-2011

• Laurent Wauquiez

  « Une fois que la décision est prise, elle coûte 100 Mds€ sur les 30 ans qui viennent. Voilà bien cette irresponsabilité que je veux dénoncer. » 20-09-2011

• Valérie Pécresse

  « Le vrai coût pour les finances publiques de la création de 60 000 postes dans l’Éducation nationale sur cinq ans (est de) 7,5 Mds€ en cumulé à raison de 12 000 recrutements supplémentaires par an. […] Cette proposition se traduira inévitablement par une double peine pour les agents de l’État. […] Elle interdira toute revalorisation des carrières des enseignants faute de moyens disponibles pour mieux les payer. Elle provoquera le gel des recrutements d’agents dans d’autres missions de service public (infirmières, policiers, etc.) pourtant tout aussi prioritaires que l’éducation. » AEF, 31-10-2011

• Martine Aubry

  « Remettre des enseignants oui, mais en remettre en priorité là où il y en a besoin, la réponse est donc un peu plus complexe. […] Il faut des moyens et des enseignants (mais) également des psychologues et des éducateurs pour les consolider dans leur tâche. [La réponse de François Hollande] ne répond pas à l’ambition du pacte éducatif [que je veux mettre en place] pour refonder profondément l’école. L’Express, , 10-09-2011

• Laurent Fabius

  « Educativement, dire que la priorité absolue c’est de rajouter 70 000 emplois, ce n’est pas la réalité. La réalité, c’est faire en sorte qu’il y ait davantage de formation de professeurs, qu’ils puissent travailler en groupe. »   12-09-2011

• Nicolas Sarkozy

  

    « Arrêtons de raisonner en termes d'effectifs : ceux-ci ont augmenté de 34 000 ces vingt dernières années alors que, dans le même temps, le nombre des élèves diminuait de 540 000. » Le Figaro Magazine, 11-02-2012

• Louise

  18-06-2012 | 23:18:44

  Grand problèmes ? Grandes solutions ! Arrêtez de tergiverser, efficace, changer les lois archaïques qui n'ont plu lieu d'être bon sang. Le monde change et il faut nous adapter. Écoutez les jeunes, les enseignants (les vrais !).

• bernard 2

  28-04-2012 | 09:36:39

  Pour revenir sur les contractuels. Il est question de l'enseignement privé. Savez-vous que la gestion financière en revient à l'éducation nationale et que les contractuels de l'enseignement privé bénéficie du réemploi en cas de suppression de poste, ce qui revient à aligner leur statut sur celui du public. Ils ont donc une stabilité équivalente aux enseignants du public qui, quand leur poste est supprimé, sont obligés de démarcher les établissements pour retrouver un poste.
  PS pardonnez les fautes de frappe et de syntaxe. la saisie sur ordinateur ne nous dispense pas d'une relecture.

• Bernard(2)

  26-04-2012 | 18:50:18

  Que de commentaires acerbes et ineptes sur l'éducation qui "coûterait" cher à la France. Depuis 5 ans, le budget est passé de 28 à 21 % des dépenses de l'état sans qu'il n'y ait eu une réelle amélioration; Dans beaucoup d'établissement, la suppression massive de postes d'enseignants (60 dans le lycée proche de chez moi), n'a rien apporté de positif. Les élèves sont maintenant obligés de se rendre dans une autre ville pour pouvoir suivre des enseignements qui ont disparu ou choisissent des filières qui ne leur plaisent pas. L'offre de langues vivantes, si utile en ce contexte de mondialisation, s'est réduite comme peau de chagrin. Dans un bassin industriel tourné vers le ferroviaire, l'automobile, secteurs qui recrutent et qui manquent de personnel qualifié, on a supprimé un BTS electro-tech et une 1/2 section de construction chaudronné, ainsi que la filière STI, le tout au nom de la soi-disant efficacité. résultats des courses: auparavant 20 BTS sur notre ville+ 20 sur la ville voisine = 40: aujourdhui, 25 dans la ville voisine, manque 15. Les cas sont nombreux.
  Quant au recrutement, parlons-en. d'abord, les IUFM n'existent plus depuis 2ans. Ensuite, les études ont été portées au master (à la place de la licence+une année de préparation) pour pouvoir passer le concours, ce qui rebute beaucoup d'étudiants avec des postes au concours diminuées de manière drastique. Imaginez un jeune qui s'engagerait dans le métier!!! De plus, pendant une première partie assez longue de carrière, il sera nommé comme TZR (titulaire zone de remplacement), sans poste, ni affectation fixe, le tout pour 1.4 fois le SMIC, il faut avoir l'instinct de missionnaire.
  Enfin, que l'on m'explique pourquoi un fonctionnaire ferait moins bien son travail qu'un contractuel? J'ai consenti,car vous avez deviné que je suis enseignant, à gagner moins pour pouvoir faire mon travail de manière satisfaisante et pour un peu de sécurité. je l'ai toujours fait avec amour de mon métier et le plus sincèrement possible. J'ai quand même changé 3 fois d'affectation, donc de lieu de résidence durant ma carrière. les fonctionnaires ne sont pas aussi casaniers que vous le laissez entendre. Toute ma vie, je me suis formé et amélioré mes connaissances, y compris dans les nouvelles technologies. Qu'apporterait de plus un contractuel?
  

• Patrice Martin

  11-02-2012 | 18:45:12

  Message à François Hollande
  
  - Cela va coûter trop cher:
  François, il sera impossible de payer correctement l'ensemble des enseignants avec cette nouvelle mesure.
  N'oublie pas qu'il faudra également financer le paiement des retraites de tous ces nouveaux enseignants. Tu veux prendre cet argent aux gérants de PME? Ou aux ménages français ?
  
  - Envoyer de l'eau dans le désert :
  Quand le système éducatif ne fonctionne pas, rien ne sert d'envoyer de nouvelles troupes François.
  Comme le dit François Fillon ou Laurent Fabius il faut d'abord réformer le système éducatif afin qu'il puisse fonctionner correctement.
  Tu peux notamment t'attaquer à l'IUFM (la formation des professeurs) qui est complètement archaïque et peu adapté à la situation d'aujourd'hui.
  Avec une sélection et une formation des professeurs aussi calamiteuses cela ne peut pas fonctionner.
  Tu peux aussi aider à l'attractivité du métier de professeur, il n'y a pas assez de jeunes qui se présentent aux coucours comme le dit Luc Chatel. Normal puisqu'on envoie des petits jeunes sans aucune expérience en Zone d'Education Prioritaire (ZEP).
  
  Après si tu veux tu pourras dépenser l'argent que n'avons pas et envoyer de nouvelles troupes sur le terrain.
  
  François, tu as bien lu Victor Hugo est c'est tout à ton honneur (quand je ferme une école, j'ouvre un prison), mais souviens-toi que l'enfer est pavé de bonnes intentions. Nous sommes dans une situation critique et il faut pas faire la politique de l'autruche.
  
  Je te suggère de te rapprocher d'un peu plus près des dossiers ou tu interviens, c'est plus compliqué qu'il n'y parait. Attention aux mesures brutales, c'est un long travail de fond.
  
  François, je te jette une langue
  
  Ton ami Patrice Martin
  

• Vanschelde

  14-11-2011 | 19:11:13

  
  Bonsoir,
  Une partie non négligeable d’enseignants ne sont pas des fonctionnaires aujourd’hui. Il s’agit des personnels qui travaillent au sein d’établissements privé sous contrat avec l’Etat.
  Les enseignants du public bénéficient de statuts (divers et variés) de la fonction publique depuis 1950. A cette époque, la reconstruction de la nation était indispensable. par ailleurs, la présence d’un P.C. très fort conduisait inévitablement à cette décision. De nos jours, soixante après il conviendrait de modifier cette situation.
  Le recrutement d’enseignants non fonctionnaires serait moins contraignant pour l’ensemble des finances publiques, la gestion améliorée et les résultats des élèves serait peut-être moins insuffisants, pour beaucoup d’entre eux. L’avenir du pays doit conduire à se déterminer avec plus de courage lorsque l’on prétend faire partie de l’élite de la France